14年的教育生涯，郝晓燕老师用自己的爱与坚守在她的班级里书写着一个个爱的故事，感动了孩子、感动了家长，得到了领导与同行的好评，也收获了诸多的肯定：2018年获区级教学能手称号，多年以来她所带班级先后荣获：东胜区先进班集体、东胜区“温馨教室”、鄂尔多斯市级温馨教室，所指导的地方性课程剧本《草原守护者》体现了环保教育，获东胜区最佳创意奖。2013年至今，她担任区级骨干教师,曾多次送教手拉手幼儿园,得到了领导与同行的好评，起到了骨干教师的示范引领作用。
多年以来，郝老师没有去追求优秀和卓越，却在家长的一句：“孩子遇到郝老师真的很幸运!”、孩子们的一句“老师我太爱你” 中收获了信任、收获了无尽的快乐!
爱心领航，打造“相亲相爱一家人”的班级文化
多年的带班工作，源于一份责任一份爱，她非常重视“班级文化”对孩子成长的作用，因而班级团队、师幼、家园之间平等和谐的关系成了她努力的目标。每带一个班，她都会将“相亲相爱一家人”作为发展目标。依据“相亲相爱”的班级文化设计班旗和班级口号，并植根于班级每个人的内心。在孩子们心中，她是孩子们的“妈妈”，在同行与家长心目中她更是知心朋友。
潜心研究，培养孩子良好的心理品质
让孩子成为懂感恩、会合作，乐观向上、不怕困难、勇敢自信的人，一直是她坚守的教育信念!因此，她将小组合作的形式作为培养幼儿良好品质的平台。班级所有活动及评价都是以小组为单位进行，由此萌发了孩子们的集体观念、责任心、荣誉感，孩子们学会了与不同性格的同伴交往，能克制自己打的情绪，提高了解决问题的能力。
在实践中践行生活即课程的教育理念
源于对中华传统文化的爱，郝老师走进了二十四节气园本课程的研究与实践中，在开展节气系列活动中她与班级老师、家长，将节气课程渗透到生活、游戏中，在《指南》的引领下，她以二十四节气为载体，从幼儿的年龄特点、能力水平、生活经验出发，将环境创设、节气知识、经典诵读、科学探究、户外游戏、区角活动、家园共育等融为一体，在活动中给予幼儿动手操作、实践体验的机会，让孩子与家长们感受到了节气就是生活，将教育回归于生活，充分凸显幼儿的主体地位。
小世界里显大爱
“把特殊孩子教育好才是真正的好老师!”她时常这样说，也这样做!
作为老师，她从不放弃每个孩子，用一颗爱心赢得孩子的尊敬，使每个孩子都感受到集体的温暖，使每个孩子都能在自己原有的基础上得到良好的发展。
关爱每个孩子更要关注特殊孩子。班里有一个叫萱萱的孩子，因为一些特殊原因，导致孩子各方面的发展都比同龄孩子慢，她用真情打动家长，了解了孩子成长环境对她不良影响的因素，为此，开展了班级教师专项会议，共同研究如何帮助这个孩子。她与班级成员给予了她更多的爱和关注，经常在萱萱发呆时主动找她聊天，让她有机会与老师亲近、与同伴交往，给她喂饭、哄她入睡……,就这样，天天如此从未放弃，功夫不负有心人，郝老师用她的爱心和耐心，换回了孩子阳光健康的心灵，她的爸爸非常感激，总说：“郝老师，你才是萱萱的妈妈，如果没有你萱萱不会有这么大的进步!”
诚心相待 家园合力共育
“作为幼儿老师不止要承担起教育孩子的责任，更要成为家庭教育的领航人”，多年来，郝老师坚守着这样的信念，以她自己独特的方式方法，以情感人,激发了家长们教育孩子的主动性和积极性。
她通过微信及QQ等网络平台及家长座谈会等形式与家长及时沟通、团结一心,为孩子创设良好的生活环境。组织家长开展“同读一本书”“育儿经验分享”“亲子共读”“家长助教”等多种活动，对幼儿的全面发展起到了积极的作用。
小小的班级、小小的世界，郝老师用她的善良、无私的爱和永不放弃的决心，继续书写着更多爱的故事!
